英语应用文增分策略

为进一步学习和落实新课标要求，更好更快地适应新教材教学，切实推进高一英语作文教学，5月17日下午高一英语备课组开展了以“英语应用文增分策略”为主题的教研活动。高一英语备课组全体老师、高一年级其他学科备课组组长、本校高二、高三的英语组教师代表、兄弟学校代表参加活动。本次教研活动由苏金忠老师主持。

活动首先葛克丽老师呈现了一节她的写作实操课。这篇写作来自于周六周练，她要求学生尽可能多地使用非谓语动词。首先带领学生读题，谋篇布局。接着展示优秀作文的标准：“三”段式“四”有好作文。然后展示了两篇优秀作文。接着重点展示了非谓语动词运用得较好的作文或选段和葛克丽的下水作文，带领学生理解并鉴赏。最后进入“纠错”环节，展现一些典型的问题作文，让学生去找错误，通过这个环节，不仅培养学生的写作能力，也夯实了学生的语法知识。

范亚萍老师分享了上作文课的流程。先带学生审题，这是建议信。然后给作文分段，接下来用自己写的下水作文，用中文让学生做练习，把句子中的句型短语表达，先让学生说出来，再就这个句子整体再说一遍(用相应的语法把短语表达串联起来)；然后跟学生欣赏了他们同龄人的作品，学习了范文。

李蓓蓓老师以学生常见问题为导向分享了“四步法”：第一步，认真审题。判断应用文的写作类型以及各个要点；第二步，谋篇布局。分析整篇文章的段落总数，每一段涵盖的内容以及人称与时态；第三步，遣词造句。运用最鲜活的词汇与句型替换首次浮现在脑海中的表达方式；第四步，复看检查。检查作文中是否存在低级错误，如单词拼写，句首单词首字母大小写问题等。

王静老师对标高分作文讲到：对于应用文写作，学生可以用基本的表达方式完成，但是如何让学生在写作中拿到高分，这就需要我们老师去引导灌输一些方式。因此，非谓语动词和定语从句在写作中的试用就显得尤为重要。首先，介绍了非谓语动词包括不定式、动名词、现在分词及过去分词在高考应用文写作中的例句，以此强调它们的重要性，然后举例讲解了简单句和复合句如何改写成非谓语动词和定语从句的方法，最后展示学生优秀作文，正是其中非谓语动词和定语从句的正确使用为他们的写作增光添彩，体现了学以致用的重要性。

副校长季娴全程参加本次教研，并进行了点评。她指出：今天的高一作文增分策略研讨视角多维、方法实用，备课组各位老师要认真消化吸取，结合高一教学实际在尝试中不断改进，通过教师业务的“增值”促进学生学业的“增分”。