教研如磐，实干争先

——扬州市中学信息技术名师工作室活动顺利召开

为贯彻落实扬州市教育局对拔尖人才培养的总体要求，进一步提升全市信息技术课堂教学质量，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，扬州市中学信息技术名师工作室教研活动于2023年4月4日以线上研讨的形式顺利开展。

首先，仪征市实验小学西区校的王源老师在讲座中演示了如何调用chat-gpt接口，让AI以教师的角度写一份科创教育的实施方案，展现了人工智能时代的发展趋势。随后，王源老师从“课程规划”、“项目实施”、“成果展示”三个方面浅析了学校科创教育的所行、所思。她指出：“探究有效的教学模式、打造优质师资队伍、建设优质数字资源是课程规划的重点课题。同时，学校科创教育不应仅仅停留在理论层面，要贴近学生实际需求，定期开展科技创新竞赛、讲座等活动，激励学生热爱科技、投身科创。此外，科创教育要与各大高校及企业合作，引入最新研究成果和技术，提高学生的实践能力和创新意识。最后，他强调了成果展示的重要性，要通过各种渠道，将学生的成果推广到社会中，让更多人了解到学校的科创教育成果。”各个学校应当广泛参与、全面了解、寻找突破点，结合自身专业特长、学校特色，形成校本化特色发展方案，让每一个孩子绽放童年的精彩。

教育中的重要性。她指出，作为一名合格的教师，不但要研究学科知识，还要磨课、反思教学活动，在不断的思考中提升自己的教学水平，以思考促进成长。最后，韩英老师阐述了“且成长”的思想。她认为，教师的成长与学生的成长紧密相关。只有不断地拓展自身的知识面和教学能力，才能更有效地帮助学生实现自我价值的提升。

韩英老师的讲座内容丰富、实用，得到了所有工作室成员的一致好评。大家认为，作为一名优秀的教育工作者，应该时刻保持学习的状态，不断推动自己和学生的成长。相信通过这样的讲座，一定能够更加认真思考，更好地提升自己的教育理念和技能，为学生的成长创造更好的条件。

最后，高邮市第一中学的周欣老师分享了她对“面向未来的高中信息技术教学”的看法。

她指出，教师们需要根据未来社会的发展趋势，动态地规划教学过程，逐渐向未来的信息技术应用方向靠拢，帮助学生更好地适应社会。周欣老师详细分析了项目化教学的本质以及为什么要进行项目化教学。她指出，项目化教学能够提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生解决实际问题和应对未来挑战的思维能力。她结合项目化教学的实践案例，清晰向大家阐述了项目化教学对于学生能力的提升和课程质量的提高。周欣老师认为，对于高中信息技术教师来说，保持学习和持续探索的态度十分重要，需要不断超越舒适区，适应社会和技术不断发展的变化，不断创新教学方法和教学手段，以推动学生的成长和未来的发展。

俗话说：“以研促教，教研结合助成长”。相信在工作室成员们的努力下，学校的科创教育、拔尖人才的培养会迈向更高的台阶，培养出更多的科技创新人才，顺应时代的号召，乘风破浪，砥砺前行。