“研”途花开，终行致远

——高一数学备课组教研展示

为深入学习“新课程”、“新课标”、“新高考”，深化课堂教学改革，把高效课堂落到实处，切实提高教师教育教学水平，高一年级继续推进备课组教研展示活动。

3月15日下午，高一数学备课组围绕“余弦定理”的教学设计展开教研活动。本次活动开始前，高一年级发布了教研海报，邀请区教研室教研员练育宏到场指导。育才中学副校长李俊带领数学部分老师观摩活动，高一数学备课组全体老师、本年级高一其他学科备课组组长、本校高二、高三的数学组教师代表参加活动。

本次高一数学备课组教研活动由组长梁建主持。四位青年教师逐一展示了自己的教学设计，详细地阐释了设计理念。顾子祺老师以判断全等三角形的学习经验出发，引导学生探索并总结出余弦定理。李子涵老师从生活视频中的数学问题出发，结合平面向量和三角形引导学生推导出余弦定理，并组织完成相应的应用训练。王竞老师从勾股定理出发，运用化斜为直的思想，逐步引导学生推理得出余弦定理，并比较了三种证明余弦定理的方法。陆金贵老师从实际问出发，引导学生探索证明方法，得出余弦定理。

区教研室教研员练育宏对本次教学活动进行点评。针对当前高一数学教学，他提出了“3，4，5，6”的概念。“3”指“三教”，即教思考、教经验、教表达；“4”指“四问”，即启问、探问、追问、回问；“5”指“五想”，即看到条件有什么想法、为什么这么想、有没有其他想法、寻找最佳想法、为什么有些想法行不通；“6”指“六何”，即从何、是何、与何、如何、为何、有何。

本次活动的顺利举行，得到了全校方方面面的大力支持，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。青年教师通过本次活动，在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验。