坚持立德树人 坚持质量兴校

----江都中学2022—2023学年度第二学期教务处工作计划

本学期教务处工作，根据校长室总体要求，在分管校长领导下，以立德树人为统领，以质量兴校为第一要务，坚持重大事项集体研究，坚持核心工作项目化推进，教务主任、副主任坚守教学管理一线，扎实推进新高考背景下的教学管理，努力提升教育教学质量。本学期具体工作计划如下。

一、总体目标

1．年级：高三年级要加强对2021、2022两届新高考的研究，明确2023届高考总目标，2023高考拔尖人才培养和“本一率”要力争实现“双三”，即“扬州争前三、省内进三十”。高一、高二年级在扬州调研测试中，拔尖人才和“本一率”也要争取“扬州争前三、逼进一梯队”。

2．备课组：三个年级27个高考学科备课组教学实绩，高分段人数和学科均分要努力挤入扬州第一方阵（前三名）。

3．班级：不同班级的教学管理，要突出各自重点，努力实现年级下达的拔尖人才和“本一率”等目标，普通班“本一率”要力超90%。

4．日常教学管理：教务处和年级的教学管理和督查，坚持系统设计、抓实常态、精细环节，始终聚焦两个重点人群（拔尖生+本一临界生），瞄准拔尖人才和本一率专题突破。

5、课堂教学：根据实施新课程的要求，校长室对我校课堂教学明确提出“十六字要求”，即“强化基础、突出重点、师生互动、精准指导”，对课堂教学突出基础和重点、注重互动生成统一提出明确要求，把“十六字要求”作为教师实施课堂教学和开展课堂评价的根本要求，对推动有效教学、课堂实效化起到了引领作用和促进作用。

6、课程开设和建设：结合校情，开齐开足各类常规课程，本学期侧重三个年级的第3阶体育课的范式研究，高二年级加强准高三模式的课程设置和管理，高一年级加强生涯规划和选课指导。

7．教师队伍建设：坚持外出听课学习、教学竞赛、送课展示、校内开课等主渠道，加大“请进来、送出去”力度，加强校际交流，进一步加大省、市、区骨干的培养力度。

二、主要工作

（一）坚决打赢新高考第三仗。

抓好高三备课组和班级教师团队两支队伍。高三学科教学，以高考实绩考核为动力，以语数外全国卷和6门省命题为引领，以“核心素养”、“关键能力”和“必备观念”为突破，扎实推进高考复习和训练改革。各类人才培养，以班主任为第一责任人，激发班级教师和学生内驱力，超额完成各类人才培养目标。

（二）扎实打好高一高二基础。

高一年级在做好常规教学管理上，要树立“基础意识”、“前瞻意识”和“三年意识”，文科类学科要及早面向“核心价值观”和“核心素养”组织教学，理科类学科要及早瞄准“关键能力”、“新情境”、“应用背景”组织教学。本学期还要在充分调研高二、高三选科、高校专业选科指南2.0版的基础上，做好本届高一学生生涯规划和选科分班工作。

高二年级要紧盯高三新高考推进进程，吸收有效做法“为我所用”。围绕“吃透新课标、熟悉新考卷”展开教学改革，围绕班级“拔尖+本一”目标优化育人方式，围绕“准高三氛围”调优师生状态，围绕“实绩论英雄”实施有效考核。

（三）有序推进新课标、新课程、新高考研究。

切实树立“全校一盘棋、高考抓三年”思想，以高三为“研究前沿、教改前沿”，按照“高三年级先行实施，高一高二同步优化”的思路，充分利用校内外资源和信息化手段，大力开展“融通管理”和“融通教研”，将三个年级所有教师的教学行为统一到“新课程、新课标、新高考”根本方向上来。

教务处要加强全校层面协调，组织各年级信息互通与共享，调优管理质态。

1．融通教研。

教务处加强对各年级备课组长队伍的统一要求与指导，按照高三引领高一高二、高一高二紧盯高三的总体思路，围绕课堂教学、课后训练、考试命题、评价方式等核心要素开展系列教学交流活动，规范备课组教研。

2．管理融通。

教务处每月组织召开一次主任办公会，专题研究部署各年级教学管理和教务处专题事务，务虚为主、务实为辅，及时互通信息、统一思想，围绕学校总体目标和要求，使各年级教学管理既有共性又有个性，通过融合三个年级教学管理团队的集体智慧，最大限度丰富管理内涵、优化管理流程，最大限度提升管理效益。

（四）做好各项考务工作。

1、2月份高二学业水平考试（2月18、19日信息，2月25、26日6门）；

2、高三体育学考；3、6月份高考及高三口语测试。

4、5月份特长生（艺术+四项）招生考试。

树立档案意识，每次考务和送考工作结束后，要形成电子档案，移交给下届考务和送考。树立研究意识，将本届高考数据汇总分析，为下学期各年级教学把握好方向。

（五）做好其他几项常规工作。

1．常规考试：扬州调研测试、校内期中期末考试、月度校际联考等。

2．“青蓝工程”：组织第三届青年教师汇报课大赛。

3．高考体检：按招办规定有序组织。

4．健康教育：做好春季传染病预防教育，开展高一、高二常规体检。

5．骨干考核和晋升、职称评审工作。

6．绩效课时考核计算。

7．高校招生对接工作。

8．毕业生资料存档、调档工作。

三、工作要求

（一）、年级教学工作

1．合理安排日常教学工作。

按照上级要求和学校的总体计划，做好课时安排、把握教学进度、有序做好各项教学工作。加强备课组共同体建设，优化建立核心备课组，负责本年级教学决策和指挥。

2．合理做好各年级特色工作。

（1）高一强化养成教育，缩短初高中学习之间的磨合期，尽快使学生进入状态，适应高中的学习；加强对新高考和新课程研究，吸取现高二、高三年级和兄弟学校的的经验，按时序做好生涯规划、学生选科研究、综合素质评价工作。          

（2）高二不断优化课时方案、课堂模式，逐步找准教学重心、控制好教学准心、拿捏好教学节奏。科学谋划，为及早进位高三做好准备。

（3）高三以应对新高考和拔尖人才培养为两大主攻内容，坚持德育首位、教学中心，进一步突出班主任学业管理第一责任人作用，着力校本化质量提升方式和途径的探索和研究。

3．各年级常态化开展“一人一课”活动，并积极参与教务处组织的推门听课活动，重点抓好骨干教师示范和青年教师成长，以此进一步促进教学，加速整个教师队伍的整体提升。

4．把握好资料关，严格控制作业总量，组织好各项测试和考试。

5、提升集体备课质量。年级对备课组活动要做到要求明确，特别要发挥核心备课组作用，突出备课组项目化工作。对备课组活动进行常态化检查，并做好记录与评估、考核。

（二）、教研组工作

1．组织好新课标、新课程学习和实施。利用信息化等手段，加强与上级教研部门、兄弟学校联系，加强本学科教师业务学习和提升。牵头做好三年级教学“融通教研”工作，立足于研究学科教学的大事，发挥教学业务指挥、指导作用。

2．协助教务处：做好教学考核与检查相关工作，指导各年级备课组制定备课组工作计划，做好学校各项师生竞赛活动，组织本学科校际学术交流活动，推进“青蓝工程”工作。

3．协助各年级：组织校内公开教学活动，如校内公开课“一人一课”、“示范课”、“研讨课”等；为年级教学决策提供参考；推进备课组教学改革等。

4．完成校长室、有关部门交办的工作。

（三）、卫生与健康工作

1．按规定做好疫情防控工作。

2．做好高考体检工作。

3、常态化开展健康教育和疾病防控工作。

（四）、备课组工作

1．科学制定备课组计划，实施教学决策，组织日常教学。

2．推进核心备课组工作，教学、教研按照项目化设计、实施、、开展和考核。

3．积极推进课堂教学改革，努力提升教学质量，各项教学指标在大市争先进位，备课组长是第一责任人。

4．完成教务处、年级交办的其他工作。

（五）、教师工作

1．严格遵守《中小学教师职业道德规范》，严格遵守校纪校规，请假要履行手续，不得私自调课或代课。

2．对照《新课程标准》，按学校统一要求，认真备课，规范备课，集体备课的教案不能代替个人教案，各位老师要因班而异，有针对性地备课，自备内容不得少于集体备课教案的２/３。

3．认真上课，规范各项教学行为，禁止“满堂灌”，每节课学生至少要有1/3时间参与活动，学生参与活动的面要达1/3以上，充分调动学生自主学习的热情，提高课堂教学的实效性。

4．认真布置和批改作业。作业要精当、适当，杜绝题海战术，批改要规范、及时，订正到位。作业一般用作业本，需要打印的作业及练习要经备课组成员集体商议、备课组长审查、年级主任批准后才可印制（总量备课组长、年级主任控制）。

5．耐心辅导学生，积极推进优秀生的发展，热情关心后进生的进步，全面关怀每一位学生的健康成长。

6．积极参加校内外的各项教研活动和各级各类的教学业务培训，积极参与教育教学研究，力求每学年有文章发表或获奖，努力把自己培养成科研型、学者型教师。

7．要相互听课、互相学习，取长补短。近三年工作的新教师一般是先听课后上课，工作5年内的教师每周听课不少于1节；教研组长对本组教师每学期每人力求听一节，每学期不少于15节；教务主任、年级主任每学期听课不得少于20节；其它教师每学期听课不少于10节（听课记录要规范、完整）。对年级主任、教务主任的听课情况进行专项检查。

8．各类骨干教师要按照《骨干教师管理细则》以及《骨干教师考核方案》要求，完成各类各项教育教学任务，要发挥骨干教师的示范和引领作用。

（六）、其它工作要求

1．加强常规检查，教务处将采用检查备课笔记和听课笔记及作业、听课、问卷调查、召开学生或家长座谈会、调研考试、校内督导等形式进行不间断的教学督查，并将督查的结果记载在各位老师的业务档案中。

2．做好资料管理、档案管理工作。