2018-2019年度市级骨干教师读书心得——历史教研组（三）

 

《致教师》读后感

江苏省江都中学     学科带头人     蒋蓓（1）

【阅读书目】     

《致教师》

作者：朱永新，江苏大丰人，教授，博士生导师，新教育实验的发起人。现任十三届全国政协常务委员兼副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问。

【书目简介】

全书共分四辑，即“给我一个做教师的理由”“借我一双好老师的慧眼”“愿我书写一部教师生命的传奇”“让我们过一种幸福完整的 教育生活”。前三辑共收录先生与一线教师对话的46封问答式书信，最后一辑收录自2010年以来先生为寄语新教育同仁的5篇年度致辞。16万字的篇幅里，看见真实，也看见真诚；遇见理性，也遇见理想；见证深度，也见证温度。那是普通教师的“问题之困”，更是平等对话的“智者之声”。

【阅读有感】

《致教师》以书信体方式呈现。每一封信，就是一次问题的探讨，思想的聚焦，心灵的呼应。

在《致教师》里，你读到的不是“居高声自远”的学术独白，也不是就事论事的实务指南，更不是老生常谈的道理重申，而是一页一页的生命发现——于事实中发现价值，于日常里发现永恒，于现象中发现本质，于局部里看见整体。

以问题播种智慧。《致教师》的每一篇文章，均由一个一个具体的问题开启，传递着普通基层教师的境遇与困惑，苦恼与疼痛。有的叩问价值，关于信念、关于理想、关于幸福；有的探讨幸福，关于读书、关于研究，关于备课、关于班级建设；有的问道人生，关于职业境界，关于生活情趣，关于处事为人；有的讨论教育生活，关于仪式与细节，关于读书与写作，关于教室缔造与期末庆典……

每一个问题都有一束焦灼的目光，都是一场等待与倾听，一份信赖与虔诚。我想，朱先生对于每一个“问题”的回应，不是简单的方法破解，而是思维方式的照亮。　　

以幸福成全生命。其实《致教师》里的问题与话题，哪一个都逃不出教育与生活的庸常。就像擦亮星星上的灰尘一样，朱先生以他的文字不断擦亮“教师”二字。在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来， 让生命幸福完整”。

　　“幸福”与“完整”，成为新教育最为饱满的两枚理想种子。因为它们的存在，教师挣脱一切“标签”“脸谱”与“定型”，悄然还原成真实的生命，真实的“人”，以幸福成全生命的“人”。

　　那么，“幸福”在哪里呢？朱先生说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中。因为创造、服务、研究与分享的教育“幸福”，每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。

以现实求证未来。《致教师》的最后一辑文字，不是答问，胜似答问。教育是一切的“果”，也是一切的“因”。对一个教师来说，痛恨积弊的方式是行动，是将让自己置身于“涨潮的海上”，相信“爱教育，就是爱自己”，相信每朵乌云背后都有阳光。唯有建设，唯有行动，才能“带着使命，带着爱”，“向没有污染的地方，重新出发”。

　　一个教师撒下的优良种子，终将会在岁月深处萌芽。或许，这就是今天对于明天、现实对于未来的坚忍而美好的“求证”。

 

《人类简史》读后感

江苏省江都中学     学科带头人     蒋蓓（2）

【阅读书目】 

《人类简史》

作者：尤瓦尔•赫拉利，牛津大学历史学博士，耶路撒冷希伯来大学教授，全球瞩目的新锐历史学家。其关注的领域横跨历史学、人类学、生态学、基因学等，他从宏观角度切入的研究往往得到颇具新意而又耐人寻味的观点，引发全球广泛关注。

【书目简介】

《人类简史》探讨了人类从哪里来，颠覆了我们关于人类进化的认知，理清了影响人类发展的重大脉络。人类究竟是怎么回事？我们是无以伦比的智慧动物吗？时代要进入后人类时代了吗？尤瓦尔•赫拉利在《人类简史》中，融合了生物学、历史学、社会学、心理学、哲学、经济学、政治学等多个学科前沿知识，打破了学科和思维局限，对人类历史提出了新的诠释。

【阅读有感】

十万年前，地球上至少有六种不同的人，但今日，世界舞台为什么只剩下我们自己？从只能啃食虎狼吃剩残骨的猿人，到跃居食物链的智人，从雪维洞穴壁上的原始人手印，到阿姆斯特朗登上月球的脚印，从认知革命、农业革命，到科学革命、生物科技革命，我们是如何登上世界舞台成为万物之灵的？从公元前18世纪的《汉谟拉比法典》，到18世纪的美国独立宣言，从帝国主义、资本主义，到自由主义、消费主义，从兽欲，到物欲，从兽性、人性，到神性，我们了解自己吗？我们过得更快乐吗？我们究竟希望自己得到什么、变成什么？

历史上的人类，主要面对的是饥饿、疾病、暴力、战争，虽然发展的道路非常曲折，但前途是光明的。而现在的人类，面对着排山倒海般的信息轰炸，让人们真伪难辨、无所适从；环境日益恶化，而所有国家却不能勠力同心；人类掌握着毁灭世界的终极杀手核武器，而民族主义却在日益抬头；人工智能和生物技术，有可能让普通人失去一切社会地位，变得无足轻重；自由主义逐渐衰亡，而人们还找不到未来发展的道路。相比于历史上的人类，现在的人类，虽然不再需要担忧基本的生存，但面对的是更加错综复杂的局面，看似前途一片光明，可一旦跌倒可能就会万劫不复。

这是一部宏大的人类简史，理清影响人类发展的重大脉络，挖掘人类文化、宗教、法律、国家、信贷等产生的根源，更见微知著、以小写大，让人类在大历史中重新审视我们自己，审视我们周围的世界。对于快乐，每个人都有不同的解释：或许，快乐在于追求幸福；或许，快乐在于有目标，有理想，并为共奋斗终生……但在《人类简史》这本书中，我找到了它的真谛！

现在许多人只看了我们表面的发展，却没有深究：我们是否真的比祖先过得快乐了呢？《人类简史》讲的是智人7万年的进化史。其实，我们自认知革命以来，一直生活在一个虚幻而缥缈的世界中，所谓的金钱、帝国、宗教都是源自人类的想象。这些想象使我们得到了发展，却也让人类的野心愈发膨胀，进而跃入欲望的深渊，无法自拔。欲望不仅会给人带来压力和痛苦，更有可能会使人类因此而灭绝！

正如书中写道：“现在埃及人民比他们的祖先有更完备的医疗系统，更舒适的房屋，但却仍有许多人在抱怨生活的贫苦，命运的不公”，原因正是在于他们有一颗永远也无法满足的心，不断给自己施加不必要的压力。

事实上，我们不仅要学会满足，更要寻求本真，做一个真正的自己！我们无需因成功而欣喜，更无需因挫折而悲伤，长此以往，自己的心灵就会变得澄净明洁。

 

《包容的智慧》读后感

江苏省江都中学     学科带头人     蒋蓓（3）

【阅读书目】 

《包容的智慧》

作者：赵晓波

【书目简介】

大海之所以成其为大海，是因为它能容纳百川之水。包容首先是一种胸怀，包容更是一种智慧，包容也是一门精深的艺术。

给每一颗草以花开的时间，给每一个人以证明自己的机会，不要盲目地去拔掉一颗草，不要草率地去否定一个人，试着用包容的心去接受一切。

本书分九个专题81篇文章，告诉大家什么是包容？如何去包容？告诫人们试着用包容的心去对待他人，用感恩的心去对待生活。

【阅读有感】

包容是一种修养，是一种处变不惊的气度。生活中，经常会发生一些预料之外的情况，包容便是一种大祸临头面不改容的潇洒。别人批评了你，想想自己的过失；同事误解了你，想想别人的难处；朋友出卖了你，想想终于又看清了一个人的为人。天下没有渡不了的河，没有过不去的山，也没有解不开的结。人生就是那么几十年，有什么事值得非要耿耿于怀，搞得自己不开心呢？记住：开开心心地生活和工作，比什么都重要！   

包容是一种承受。当自己做错事情的时候，不要给自己寻找任何借口，功过是非任人评说。工作上，尽量不给领导添麻烦，生活上，切记不要放纵自己。高山因为承受着土石树木，所以才变得雄伟；大海正是容纳了百川，所以方显得辽阔。记得如来佛像两边的对联吗？“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人”。如果能对任何不顺心的事情都能一笑了之，生活中还有什么事能使你不开心的呢？记住：任何事情退一步都是海阔天空。   

包容是一种理解，一种体谅。在几十亿人中，能走到一起，本身就是一种缘份。世界上没有和你完全一样的人。能够生活在这个世界上，本身就是一种幸运。让我们抛弃勾心斗角，扔掉尔虞我诈，让心与心相容，让情与情相通。包容应该是相互的，在一个单位上班，领导与领导之间，领导与同事之间，同事与同事之间，需要相互包容，不要想到天底下只有自己最聪明，如果你那样想，首先就说明你不聪明，要相信，太阳每天都是新的，就算没有了你，太阳一样会升起，能在一起工作本身就是一种福份；在家庭生活中，上一辈与下一辈之间，丈夫与妻子之间，兄弟姊妹之间，同样需要包容，因为，对我们而言，都只有今生，而没有来世。   

包容是一种品格，一种境界。要包容别人，有时就得委屈自己。但是，人并非天生就是圣人，要养成包容的品格，就要从小事做起，在小事上不苛求别人。尊重别人，也就是尊重了你自己。

在如今这样一个追逐功利的又很浮躁的社会中读《包容的智慧》，真的能给人以心灵净化，如一丝清泉沁人心脾，让人陶醉，给人以启迪。